作成者: 代表

神戸学院大学の方からのお問合せが増えています。

大阪摂津富田校まで、兵庫県の住吉駅(JR)から約45分。完全個別指導になります。月に何回個別授業をとるかは、別に決まっていないので、あくまでも生徒さんの希望回数に応じることが出来ます。

過去問＆復元問題を欲しがる方がやはり多いですね。1年なら小テストのサポートでしょうか。アイファでは、各大学のデータを分析＆生徒さんに提供しています。

神戸学院は元々留年多いが、近年特に留年数増えている＆＆コロナのために、学習の不安があるというところでしょうか。

手遅れになる前に、対策をとっておきましょう。

既卒の方々からの、お問合せや面談が増えてきました。

そのような方々は、大抵大手予備校に通われていますが、この時期模試の成績がふるわなくて、「このままだと国試に合格出来るのだろうか？」と心配になっている方々が大半です。

アイファでは、通常この時期は、既卒生の受け入れをしていませんが、今年はコロナがあり、大手にもネット授業で、大手に通塾されていない方も多くいて、問合せも増えてきたので、既卒生対象の新講座を開設することにしました。

そのような方を対象に、若干名の集中個別対策を実施することにしました。

来年は新カリ2年目になるので、大幅な難化が予想される。。。今年可能であれば、合格しておくべきでしょう。

アイファでは、集中的にこの約3ヵ月個別対策することで、来年2月の国試の合格を目指します。

(アイファの今後の既卒対象の個別授業スタイル)
・集中的に対策出来る方のみ対象。
・大手と組み合わせ可能(大手の授業を自宅でオンライン受講している人は、アイファに来て、大手の授業を受講されている方も多いです(毎日朝から))。
・完全個室の個別指導。
・対面型＆オンライン個別授業可能。
・基礎学力が足りない状態で、大手で講義を朝から夕方まで、聴いていても、問題を解く力は向上しません。大手は基礎学力がある人がいくところで、ある意味、そのような人がダメ出しをするには最適です。合格する人は、朝から夕まで全ての授業を聞いて、時間を無駄にすることはしないでしょう。合格するには、自分で工夫して、演習時間を絶対に確保するべきです(大手の講義授業を延々と聞くため、自分の演習時間が取れないと、それが原因で国試に不合格になる可能性もあるのではないでしょうか(私見))。ただし大手の模試は必要ですね。全体の中での順位が分かりますから。
・アイファでは、基礎的な分野の解説を集中的に行い、青問などを使い、フルスピードでチェック(演習メイン)。
・分野ごとに「何を覚えて、何を理解しないといけないのか？」を講師がフルスピードで仕分け。
・模試などで成績が伸びない人は、基本的な概念の理解をしないまま、ただ漫然と問題集を解いている方がほとんどです。それでは合格出来ません。解けなかった問題は、時間をおいて解き直し、その時には自分で解説出来るレベルに指導します。
・平日は午前から通塾して、専用の自習室で課題を解いてもらいます。授業のみでは国試に合格できません。アイファは1人1人に自習室完備。平日は夕方から授業。土日祝日は朝から授業。
・新しい問題集は購入不要です。今お持ちの参考書を使用。

過去問を分析する限り、名市よりも難易度が高い教科が多いですね。

名市大は国家試験相当の試験範囲に対し、愛知学院大は、教科毎に専門的な内容が出ているように感じます。

例えば、愛知学院の「機能形態学」を例にとって述べてみます。

例えば名市の同教科の解答としては、「電流の立ち上げに必要なイオン及びその静止膜電位は？」という問に対しNa+、-80mVなどといったものです。

それに対し愛知学院大では、「その電流図を書かせ、穴空きではなく長文で答えさせる問題」になります。

長文になると、覚えるポイントが曖昧になる分、難易度が上がります。

では愛知学院(薬)の生徒はどうしたらいいのでしょうか？

過去問と実際に出題されるパターンにはそんなに違いはない場合が多いので、「定期試験の過去問を集め、模範解答作成を講師が行い、配布するのが、最も効果的な進級支援でしょう。」

それにしても、愛知学院で、毎年多くの留年生が出るのは、当たり前ですね。

愛知学院で一番かわいそうなのは、定期試験の過去問＆復元問題が手に入らない人でしょう。大学に入るまでは、知識量が少ないので、個人プレーでもなんとかなるのですが、大学に入学してからは、知識量が半端ないので、情報戦となります。情報戦＝人脈力(勉強の出来る生徒とアクセスできる環境作り)です。留年を何回も繰り返していると、なぜ成績が悪くなるか分かりますね。「今年から先生が変わった」、「あの先生はこの分野が毎年出る」、「過去問これだよ」、「これ復元問題だよ」といった言葉が行き交わせることが出来る友人/知り合いに自分を囲ませることが出来るかどうかが、その方の大学に入ってからの進級における学力を決定するのです。大学に入って、勉強が出来ない人＝孤立している(性格が悪い、留年繰り返してしまった)/自分の学力が低いので、勉強出来る生徒に相手にされず、周りに勉強出来ない生徒ばかりの人です。

人間関係はギブ＆テイクで成立しています。自分だけ欲しがっていたら、周りからいい人脈は消えていき、相手にされなくなるでしょう。逆に勉強出来なくても、いろんな角度から、周りにギブをしようとする生徒は、重宝されるでしょう(過去問が手に入ったら、喜んでコピーさせてあげるなど)。

あなたは大丈夫ですか？勉強の出来る生徒に周りを囲ませる努力をしていますか？

卒業研究と国試勉強の両立で悩んでいる薬学生が多くいます。

研究室に配属されてから研究が忙しくて、授業を休みがちになったり、テストでも成績が下がって再試験をたくさん受けることになってしまったと落ち込んでいます。

アイファでは、そのような薬学生に、「研究室に配属されてからも成績を落とさずに薬学の勉強を続けるにはどうすればよいか？」を考えています。

一つ目として、5年のうちに、物化生の基礎系科目については、過去問対策をある程度終わらせておくとよいかもしれません。具体的には、物化生の青問を終わらせておいたらどうでしょうか？しかし5年の間にこれを個人で実施するのは、就職活動に伴うインターンシップや実務実習があるため、実際問題難しいと思います。ですから、個別でこれらを5年の間に指導してくれる指導者を見つけて、それをペースメーカーにしながら、進めていくのがいいのかもしれません。

二つ目として、6年のタイムマネジメントをいかにうまく行うかを工夫することが挙げられます。研究に関しては、国公立大学の方が、厳しいのが現実です。その中で優秀な生徒を見ていると、隙間時間の有効活用や明確な勉強時間設定を行っています。隙間時間を活かすということですね。指導者を見つけるのではなく、個人で学習していくのなら、5年のうちに青本の基礎系科目を終わらせておくよりも、6年になってから、タイムマネージメントを活かして計画的に勧めていくほうが得策かもしれません。

前期試験がうまくいかなくて、休学にした方々からの問い合わせが増えています。

ご相談は電話にて可能です(～10/15日)

愛知学院2年の機能形態学2、微生物学、代謝は過去問が出ないため、過去の出題内容のデータ収集をしています。具体的には聞き取りをまとめたものを作成しています。求める生徒さんが多い印象です。データは、塾生に渡しています。